【数字技术赋能 创新教学生态】华美外国语学校优质课展示综述

6月5日，香港部和双语部一共6节校级公开课如约而至。课堂文化展示活动作为华美外国语学校每学期的固定动作，首阶段组内公开课，第二阶段校级公开课，全员参与，持续整个学期。

一、数字技术赋能

1.香港部英文教师马洁纯执教《Protect our wildlife——保护野生动物》。

通过知识竞猜导入，引出endangered animals（濒危动物）和extinct animals（灭绝动物）的概念。主题任务则让学生帮渡渡鸟念“遗言”，向人类传递心声：假如当初人类有保护野生动物的意识，他们也不会灭绝，也不会被展示在博物馆里。让学生结合现实列举今天所学的濒危动物和灭绝动物种类，并让学生课后去做采访调查，制定科学的保护野生动物的具体方案。

2.陈卫福老师执教数学课《用关系式表示变量》。

视频《数青蛙》引入课题。从“变化的三角形”到“低碳生活”抽丝剥茧，教学生把“变化”写成关系式。整节课学生积极举手回答问题，争先恐后上台板演，老师讲解细致透彻。

3.杨霞老师执教《井冈翠竹》。这堂课从让孩子们了解竹的文化内涵导入，再赏析精彩片段，品味文章语言，整堂课师生配合默契，杨老师语言有启发性，学生们兴趣浓厚。

4.黄怡老师执教《名人漫画》，带领学生走进“夸张有趣的艺术世界”，

（1）特征放大：捕捉名人“灵魂密码”；

（2）风格探秘：看懂漫画“七十二变”；

（3）示范创作：拆解漫画绘制密码；让孩子们在画笔间感受漫画的魅力。

5.高一地理教师赵鹏执教《气压带和风带对气候的影响——以深圳龙舟水为例》。

借助互动教学软件，他生动模拟了影响深圳的关键风带（如南海夏季风）的推进路径。在多媒体屏幕上操作数字模型，清晰标注出风带影响区域；拖动滑块演示气候变化模拟过程，将教室变成了一个直观的“气候探索实验室”。

二、创新教学生态

王蓓老师英语课，AI虚拟偶像走进课堂，时装秀点燃语言学习火花！

一堂融合科技与教育的创新英语课！

1.智慧教学设计：

AI驱动的情境化学习

王蓓老师以新课标“语言服务于真实交际”理念为锚点，创造性构建“School Fashion Show”主题情境。课程伊始，大屏幕弹出虚拟人物Emma的Vlog：“Help me choose outfits for the show!”——瞬间点燃学生参与热情。教学暗藏三大巧思:

（1）多模态输入设计。运用AI生成符合小学生审美的时装插画（连衣裙/牛仔服/羽绒服等）强化词汇视觉记忆。智能语音合成技术生成带情绪（开心/犹豫/惊讶）的对话音频，训练听力辨音能力。

（2）分层任务链建构。

（3）即时反馈机制。小组合作环节植入AI评价系统，实时分析学生句型“What do you wear in __? I wear __”的发音完整度，生成星级评分。

2.课堂高光时刻。

人机对话的魔法效应。当扎双马尾的虚拟Emma出现在电子屏上，301班教室迸发惊叹：“She blinked at us!” 技术赋能实现三重突破，

（1）打破时空限制。通过预设几组天气/场景变量（沙滩/运动会/零下雪天），AI即时生成符合逻辑的穿搭方案。

（2）消除表达焦虑。害羞学生主动举手，因为“和AI对话不用怕说错”（学生访谈原话）。

（3）语用能力跃升。AI用“I’d suggest pairing sneakers with that dress”等真实语料，拓展教材语言边界。

3.素养落地实证。

看得见的成长轨迹，课程尾声的创造环节见证核心素养生根发芽，小组展示台前，同学们自信的走上讲台大声说出自己所穿的衣服种类，“Look! I wear a purple short sweater and striped pants for art class!”（艺术性整合形状/颜色词汇）张同学切换暴雨场景：“I wear raincoat and boots” 引发全班对不同天气穿搭的探究式讨论（批判性思维显现）。

4.教育创新启示。

这堂课引发的涟漪效应正持续扩散，

（1）技术赋能边界，证实低龄段人机交互可行，为“AI教师助手”校本化开发提供范本。

（2）课堂变革密码，当技术使用时长（12分钟）与语言练习密度（人均输出12句）达成黄金比。

（3）在虚拟情境中解决真实问题，正是新课标倡导的‘数字公民’培养路径。

教育不是注入一桶水，而是点燃一团火。

当王蓓老师课堂上的孩子们簇拥在屏幕前，眼睛发亮地向AI追问：“What about alien costumes?”，我们看见的是语言能力、思维品质与文化意识的三维火焰正在熊熊燃烧。

回想期初胡少明副校长用AI创新作文教学，廖燕芳校长指引大家大胆运用数字技术，创新教学生态，如今校级公开课百花齐放百家争鸣，华美教师勇立潮头，不断提升专业。